《中小学英语教学与研究》2020年 第1期

2020年 第1期

小学英语

小学英语“整本书阅读”的教学策略马天明 (2-5)

小学英语“学习单”的设计思路——以三年级《All about Me学习单小书》为例李静 (6-12)

小学英语“学习单”的教学实践——以三年级《All about Me学习单小书》为例郑思洁 (13-17)

刍议小学英语作业的改进与转型印三明 (18-20)

教学研究

风景也在语言输出处——浅谈故事教学中的输出环节黄颖洁 (21-23)

高中英语书面表达讲练的现状与改进措施王为忠 (24-26)

问题设计在单元整体教学中的作用及实施策略叶秀秀 (27-28)

语音诊疗:人机对话背景下初中英语语音教学策略李新华;王敏芳 (29-32)

听说读写

基于英语学习活动观的高中英语阅读教学导入环节探究黄芳 (33-36)

初中英语阅读教学中利用关键词导读的有益尝试刘建 (37-40)

读后续写阅读教学中的“三读”策略研究魏小平 (41-44)

概要写作四阶段训练策略及实例杨艳 (45-49)

文化意识

初中生英语学科文化意识培养的策略——以人教版英语教科书Go for it!为例吴晓威;李岳华 (50-52)

课程建设

国际理解教育校本课程的开发和实践罗洋;朱文英 (53-57)

教育评价

拉波夫叙事分析模式在叙事文本分析中的应用——以2017年全国Ⅰ卷高考英语阅读理解试题B篇为例郭丹芷 (58-61)

如何提升高考读后续写中的语言美孙浙微 (62-67)

新媒体支持下提升学习能力的初中生英语个性化作业设计汤路平;郭翔 (68-71)

语言知识

反身代词的特殊用法朱金燕 (72-73)

“动词+it”构成的固定短语闫跃 (74-75)

almost与nearly的用法辨析郝艳萍 (76-78)

鼠年说鼠陆欣 (79-80)

信息

本刊投稿须知(73-73)

全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2020年度全国各邮局征订工作已经开始)(-F0004)

2020年 第2期

小学英语

我国小学外语教育发展的历史探索吴俊 (2-6)

小学英语文本解读工具的开发和应用陈雅静;康彩虹 (7-10)

研发口语评价机制,提升学生口语能力倪丹英 (11-13)

小学英语词汇深度学习的实践李建东 (14-17)

教学研究

基于修辞手段的深度解读语篇的方法——以《牛津高中英语》中的“Appreciating Literature”为例唐书哲;袁辉 (18-21)

关注文本细节,提升学生思维品质缪四平 (22-26)

运用信息技术提升初中生英语学习参与度赵静 (27-28)

巧用幽默开展高中英语教学:理论与实践刘丹 (29-31)

听说读写

基于主题意义探究的“生本”阅读课孟碧君 (32-36)

分级群文模式下的高中语篇类型读写教学设计分析周霜 (37-42)

指向思维品质的初中英语阅读设问优化实践何善琼 (43-47)

文化意识

探究英汉名字文化,培养学生文化意识——以北师大版《英语》七年级上册Unit 1 Across Cultures: English and Chinese Names为例李璐璐 (48-52)

课程建设

英语学习活动观指导下的高中英语校本选修课程开发与实施——以基于金山词霸的校本选修课程“英语口语”为例付骥 (53-57)

教育评价

2014-2019年江苏省高考英语书面表达研究陈玉松 (58-62)

促进深度学习的高中英语课堂评价陈彩虹;付建慧 (63-66)

基于教材资源的高三写作讲评邵黎励;李琦 (67-71)

语言知识

详述过去进行时的用法周亚琪 (72-72)

not only. . . but also的用法、省略和变体江金谛 (73-75)

rather than的用法种种孙玲琪 (76-79)

浅析now的语用意义刘世芝 (80-80)

本刊投稿须知(-F0003)

2020年 第3期

小学英语

我国与新加坡中小学英语国家课程标准的比较研究杨芝姣;韩芳 (2-7)

小学英语“群文阅读”教学的实践与思考杨茜淇 (8-12)

小学英语隐性课程的开发和利用黄颖洁 (13-14)

教育戏剧助力小学英语教学袁婧 (15-18)

教学研究

基于《课标》和《量表》的“语篇衔接连贯”教学活动设计袁辉;唐书哲;崔文华 (19-24)

思维导向驱动下教师课堂提问的循环改进研究高旭阳;吴鸿;李晓梅 (25-28)

“基于思维发展”的高中英语教学策略探究刘保卫 (29-33)

初中英语批判性阅读教学的实践王学鹏 (34-36)

听说读写

中学英语文学阅读课中的审美教学视角张利琴;常万里 (37-40)

多模态视角下高中英语听说课设计探究戴慧敏 (41-47)

语境理论在高中读后续写教学中的应用策略陈玉娟 (48-51)

课程建设

指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施胡欲晓;吴丹 (52-55)

教师发展

“作者意识”视角下的文本解读策略探析——以人教版《英语(新目标)》阅读教学为例李新华;王敏芳 (56-58)

教育评价

建国70年高考英语发展趋势的语用评估杨昆 (59-64)

表现性评价在中学英语阅读教学中的有效应用张金秀 (65-68)

语言知识

英语中含有最高级意义的名词李婷 (69-70)

例谈英语中含有what的习惯用语邹桂芽 (71-73)

连词before的用法及翻译陈芳 (74-77)

all right的使用场合杨永艳 (78-80)

信息

本刊投稿须知(-F0003)

2020年 第4期

小学英语

《欧洲语言共同参考框架》指导下的法国小学英语课程明珠 (2-4)

小学英语拓展阅读材料的选择和改编——《英语》(牛津译林版)6A Unit 7"Protect the Earth"的教学为例陆忆 (5-8)

积极开展英文经典社团活动甄智慧;马亚男;董梅 (9-11)

阅读教学中运用预测策略邓黎莉 (12-15)

教学研究

国际理解教育:英语课堂教学的应为与可为周伟 (16-19)

把辩论融入高中英语教学的策略与注意事项王翠莲 (20-25)

指向学习策略运用能力发展的初高中英语衔接教学探索连凯 (26-30)

初中英语"思维课堂"探索吴云开;林若 (31-35)

听说读写

基于文学圈模式的高中英语课外阅读教学研究林诗培 (36-42)

基于语篇组织模式下的英语阅读文本解构的行动研究陈宇博 (43-47)

指向深度阅读的高中英语问题链教学龚作导 (48-52)

教师发展

中学英语教师自主学习量表的编制与应用刘精精;解冰;仝亚茹 (53-58)

课程建设

高中英语读写选修课程的开展基础和学科路径黄维强;曹宗清 (59-61)

教育评价

指向学生思维品质发展的中考英语阅读理解开放性试题探析——以2019年浙江省中考英语(温州卷)第40题为例王建群 (62-65)

核心素养下中小学英语课后作业应然功能阐释及设计例析骆北刚;谢路 (66-70)

语言知识

例析引导词在从句中做主语时的主谓一致杨静 (71-73)

谈谈英语否定词缀的非否定语义李小蓉 (74-76)

小议thing的几种特殊用法李也白 (77-78)

go+v-ing结构的用法梁健丽 (79-80)

信息

本刊投稿须知(-F0003)

2020年 第5期

小学英语

小学英语教科书中英语人名的教学策略曾碧锋;刘明东;何秋婧 (2-6)

小学英语课堂中师生互动行为的研究袁婧 (7-9)

小学英语社团活动的实践探究刘宝林;赵春义 (10-15)

小学英语趣味教学初探王明 (16-17)

教学研究

基于主题意义的中学英语单元学习活动设计策略李宝荣 (18-22)

指向自主阅读能力的英语学习单设计李杰 (23-27)

整体教学观下的初中英语写作单研究屈小武;陈飞 (28-33)

听说读写

指向深度学习的英语阅读教学实践与思考冯利 (34-38)

基于思维品质培养的初中英语阅读文本解读策略芮学国 (39-43)

指向思维品质培养的支架式概要写作教学实践付骥 (44-50)

文化意识

聚焦文化意识培养的初中英语Integrated skills板块教学——以译林版《英语》7A Unit7“Shopping”为例张运桥;任青果 (51-55)

教育评价

基于分项评分的高中英语概要写作质量评价研究鲁周焕 (56-60)

循环进阶:高考英语写作讲评模式探究翁雨昕 (61-65)

以同伴互评促进高中学生英语写作能力发展的教学实践陈玉松;杨海春 (66-70)

语言知识

例谈不定冠词与复数名词连用梁雪梅 (71-72)

例析same与介词的搭配及用法李勇 (73-74)

have it的含义及用法张莉 (75-77)

新冠肺炎疫情热门词汇用法举隅曲颖;吴碧宇 (78-80)

信息

本刊投稿须知(-F0003)

欢迎订阅全国优秀核心期刊《中小学英语教学与研究》(2020年度全国各邮局征订工作已经开始)(-F0004)

2020年 第6期

小学英语

德国小学英语教学培养学生思维品质的示倒与启示——以德国巴伐利亚州哈德基辛小学起始年级“About me”一课为例王春晖;李聆梵 (2-5)

“整本书阅读连续课时教学”的研究与实践李静 (6-12)

“SSG教学模式”在小学英语绘本故事阅读教学中的应用陈红娟 (13-17)

发挥移动终端优势,加强在线师资培训张韦华 (18-20)

教学研究

中学英语文本深度解读的路径探究王为忠 (21-24)

主题意义探究视阈下英语课堂学习活动设计存在的主要问题分析张泰刚 (25-28)

初中英语可视化板书设计原则及实践陈春晖;张景顺 (29-31)

初中英语混合式教学模式的构建与实践探索汤少冰 (32-36)

听说读写

英语学习活动观下的高中英语单元听说教学实践黄蕙 (37-41)

搭建听力教学支架,提升学生思维能力朱雪飞 (42-46)

例谈高中英语“说写课”中培养思维品质的实践王飞涛;曹宗清 (47-51)

基于活动观的初中英语深度阅读实践黄海东 (52-56)

课程建设

基于核心素养的英语课外阅读微视频开发与应用研究葛连干 (57-60)

髙中英语研学旅行课程的实践探索苗壮;李风琴 (61-65)

教育评价

高中英语教-学-评一体化教学实践研究——以项目式学习为例王术;李萍 (66-70)

语言知识

例谈“the(any...)+名词”短语用作连词申秋云 (71-73)

人称代词we的用法种种王小清 (74-75)

例析英语表“风景”“景色”的名词张明 (76-77)

谈谈sa well as的用法郑佩伟 (78-80)

信息

本刊投稿须知(-F0003)